Проведение десант-урока в группе Лог-9/24-01 ТОО «Транспортный колледж ALT Актау имени М. Тынышпаева» стало для меня ценным профессиональным опытом и личным откликом на тему, затрагивающую душу каждого — поэзию военного времени, мужество, веру и любовь. Стихотворение Константина Симонова "Жди меня" я выбрала не случайно: оно несёт мощный эмоциональный заряд, позволяющий современным студентам по-настоящему почувствовать, каким было то героическое и трагическое время. Основной задачей я видела не только ознакомление с творчеством Симонова, но и создание атмосферы сопереживания, соразмышления, диалога поколений. Именно поэтому в урок были включены активные приёмы:
на этапе психологического настроя я применила стратегию «Желаю тебе…», которая помогла мягко ввести обучающихся в эмоциональное пространство темы, настроить на сопереживание, внутреннюю тишину и размышление.
–" Фронтовые письма"— дали студентам возможность мысленно «оказаться» на месте бойцов и их близких, выразить чувства через написание писем;
– "Цифра-буква" — позволил актуализировать знания и задать тон уроку через краткие факты;
– "Собери пазл", "Составь предложение", "Закончи предложение" — помогли закрепить материал, формируя языковую интуицию и литературный анализ;
Использование цифровых платформ *Wordwall* и *Gimkit* усилило интерактивность урока, повысило интерес и мотивацию студентов, особенно в момент актуализации знаний и повторения материала. Студенты с удовольствием включались в задания, проявляли искренность, заинтересованность, творческую активность. Урок прошёл в атмосфере уважения, внимательного отношения к слову и истории. Убедилась, что темы войны и любви, верности и надежды остаются глубоко значимыми для молодёжи, если говорить с ними на понятном, живом языке, опираясь на современные формы и приёмы обучения.
Проведение этого урока стало для меня не только педагогической, но и личностной ценностью. Он напомнил о том, насколько важно сохранять память, говорить о ней с молодым поколением и делать это сердцем.
на этапе психологического настроя я применила стратегию «Желаю тебе…», которая помогла мягко ввести обучающихся в эмоциональное пространство темы, настроить на сопереживание, внутреннюю тишину и размышление.
–" Фронтовые письма"— дали студентам возможность мысленно «оказаться» на месте бойцов и их близких, выразить чувства через написание писем;
– "Цифра-буква" — позволил актуализировать знания и задать тон уроку через краткие факты;
– "Собери пазл", "Составь предложение", "Закончи предложение" — помогли закрепить материал, формируя языковую интуицию и литературный анализ;
Использование цифровых платформ *Wordwall* и *Gimkit* усилило интерактивность урока, повысило интерес и мотивацию студентов, особенно в момент актуализации знаний и повторения материала. Студенты с удовольствием включались в задания, проявляли искренность, заинтересованность, творческую активность. Урок прошёл в атмосфере уважения, внимательного отношения к слову и истории. Убедилась, что темы войны и любви, верности и надежды остаются глубоко значимыми для молодёжи, если говорить с ними на понятном, живом языке, опираясь на современные формы и приёмы обучения.
Проведение этого урока стало для меня не только педагогической, но и личностной ценностью. Он напомнил о том, насколько важно сохранять память, говорить о ней с молодым поколением и делать это сердцем.
- Категория
- Актау Мангистауская область
Комментариев нет.


ПЕРЕЙТИ НА МОБИЛЬНУЮ ВЕРСИЮ САЙТА